राष्ट्रीय सर्वेक्षण रिपोर्ट : PARAKH

10.07.2025

राष्ट्रीय सर्वेक्षण रिपोर्ट : PARAKH

प्रसंग (Context)

PARAKH राष्ट्रीय सर्वेक्षण रिपोर्ट 2024 ने कक्षा 3, 6 और 9 के विद्यार्थियों में भाषा, गणित और विज्ञान विषयों में गंभीर अधिगम अंतराल को उजागर किया है।

रिपोर्ट के बारे में (About the Report)

• PARAKH का पूर्ण रूप है: Performance Assessment, Review, and Analysis of Knowledge for Holistic Development।
• यह एक राष्ट्रीय स्तर का दक्षता आधारित मूल्यांकन है, जो पहले के National Achievement Survey (NAS) का स्थान लेता है।
• यह दिसंबर 2024 में NCERT द्वारा, शिक्षा मंत्रालय के अधीन आयोजित किया गया था।
• इसका उद्देश्य NEP 2020 के लक्ष्यों के अनुरूप अधिगम परिणामों की निगरानी करना है।
   

मूल्यांकन से प्राप्त प्रमुख शैक्षणिक निष्कर्ष (Key Learning Insights from the Assessment)

कक्षा 3 के निष्कर्ष

भाषाई कौशल:
 लगभग 10 में से 6 छात्र साधारण कहानियाँ और निर्देश समझ पाने में सक्षम थे। करीब दो-तिहाई विद्यार्थी दैनिक उपयोग की शब्दावली का प्रयोग कर सके।

गणितीय कौशल:
 थोड़े से अधिक छात्रों ने 99 तक की संख्याओं को सही क्रम में रख पाया। समान प्रतिशत ने दो अंकों की संख्याओं को जोड़ना और घटाना सीखा, जबकि केवल लगभग आधे छात्र गुणा और भाग की समझ रखते थे। लगभग 50% छात्रों ने ज्यामितीय आकृतियों की पहचान और ₹100 तक की धनराशि से लेन-देन करने की क्षमता दिखाई।

कक्षा 6 के निष्कर्ष

गणितीय दक्षता:
 केवल 38% छात्र ही व्यावहारिक जीवन से जुड़े सरल अंकगणितीय प्रश्नों को हल कर सके। एक-तिहाई से भी कम ने भिन्नों (fractions) को सही तरीके से उपयोग किया, जबकि 42% ने क्षेत्रफल, आयतन और परिमाप का अनुमान लगाया।

पर्यावरणीय एवं सामाजिक जागरूकता:
 लगभग 44% छात्रों ने प्राकृतिक या सामाजिक तत्वों का वर्णन करने की योग्यता दिखाई। केवल 38% ने चंद्रमा के चक्र, मौसमी परंपराएं जैसी पर्यावरणीय पैटर्न की पहचान की। 50% से अधिक छात्र पंचायत, बैंक और स्कूल जैसी संस्थाओं के कार्यों को समझा सके।

कक्षा 9 के निष्कर्ष

भाषा समझ:
 लगभग 54% छात्र समाचार लेखों, संपादकीयों या रिपोर्टों से मुख्य विचार निकालने में सक्षम थे, जो पठन समझ की आंशिक प्रगति को दर्शाता है।

गणितीय तर्कशक्ति:
 केवल 28% से 31% छात्र प्रतिशत और भिन्नों को वास्तविक जीवन में लागू कर सके। लगभग एक-तिहाई छात्रों को पूर्णांक, परिमेय और वास्तविक संख्याओं के सेट की स्पष्ट समझ थी।

वैज्ञानिक समझ:
 लगभग 34% छात्रों ने सजीव और निर्जीव लक्षणों में अंतर समझा। लगभग 37% ने दाब, तापमान और घनत्व से संबंधित वैज्ञानिक घटनाओं की व्याख्या की। लगभग तीसरे हिस्से ने विद्युत परिपथ, हार्मोन परिवर्तन और चुंबकीय प्रभाव जैसे वैज्ञानिक सिद्धांतों को सही तरीके से समझाया।

आगे की राह (Way Forward)

1. मूलभूत अधिगम को मजबूत करना:
    प्राथमिक स्तर से ब्रिज प्रोग्राम और गतिविधि आधारित अधिगम शुरू किया जाए, विशेषकर संख्यात्मक दक्षता के लिए।
    
2. विषय-विशेष शिक्षक प्रशिक्षण:
    कक्षा 6 से 9 के लिए गणित और विज्ञान में दक्षता आधारित शिक्षण विधियों में शिक्षकों को प्रशिक्षित किया जाए।
    
3. ज़िला-स्तरीय लक्षित समर्थन:
    ग़ारो हिल्स और शी योमी जैसे कमज़ोर प्रदर्शन वाले जिलों में विशेष सुधार योजनाएं चलाई जाएं।
    
4. वास्तविक जीवन से जुड़े मूल्यांकन:
    प्रोजेक्ट आधारित मूल्यांकन को बढ़ावा दिया जाए, जिससे अवधारणात्मक स्पष्टता और प्रायोगिक उपयोग बढ़े।
    

निष्कर्ष (Conclusion)

PARAKH रिपोर्ट ने भारत के विद्यार्थियों में गंभीर अधिगम कमियों को उजागर किया है। इन कमियों को समय रहते लक्षित शैक्षिक सुधारों के माध्यम से संबोधित करना, NEP 2020 के उद्देश्यों को साकार करने के लिए अत्यंत आवश्यक है।